课程描述
*八个核心标准类之一
ECE-100幼儿教育原理与实践* |单元:3
建议准备:
考察儿童早期应用的质量实践的基本原则 强调人际关系的关键作用，有建设性的成人与儿童的互动，以及 支持身体、认知和社会/情感发展的教学策略 给所有的孩子. 本课程包括对该领域发展的回顾和介绍 幼儿教育:幼儿教育的专业.需要至少10小时的预先批准 儿童早期环境和目前的结核病检测TDAP & MMR疫苗. 以前ece - 121.
ECE-101儿童成长与发育* |单元数:3
先决条件:英格兰- 091
检查主要的身体，社会心理和认知/语言发展里程碑
从受孕到青春期的典型和非典型儿童. 强调
成熟过程与环境因素之间的相互作用
发展理论和调查研究方法. 需要实地观察.
ECE-102儿童、家庭与社区* | 单位:3
先决条件:英格兰- 091
检查发展中的儿童在社会背景下关注的相互关系
家庭，学校和社区的，并强调历史和社会文化因素.
社会化和身份发展的过程将被突出，展示
尊重、互惠的关系对家庭的支持和赋权的重要性.
以前ece - 125.
ECE-103观察与评估* |单元数:3
先决条件:ece - 100
重点是适当使用评估和观察策略来记录
发展、成长、玩耍和学习. 探索录音策略，评级系统，
投资组合，以及多种评估工具. 需要对儿童进行10小时的观察
护理. 前身为ECE -129.
ECE-104幼儿教育课程导论* |单元:3
先决条件:ece - 100
概述了提供适合发展的课程所需的知识和技能
在早期儿童教育项目中.考察教师在支持发展中的作用
而学习，包括玩耍的重要作用.包括环境、日常、人际关系和活动规划;
实施与反思性评价.需要5个小时的额外课程
在课堂外. 以前ece - 123.
ECE-105幼儿教育中的健康、安全、营养* |单元数:3
介绍幼儿课程的规定、政策和程序
与儿童健康、安全和营养有关. 探讨合作的重要性
确保家庭和健康专业人员的身体健康、精神健康和安全
为所有的孩子，家庭和专业人士. 以前ece - 127.
幼儿教育中公平与多样性的作用|
单位:3
探讨个人经历和社会认同对教学效果的影响
在与年幼的孩子和家庭合作时保持客观. 以前ece - 165.
ECE-130婴幼儿发展与课程* |单元数:3
调查婴儿/幼儿发展及其对群体儿童保育环境的影响;
包括幼儿哲学和照顾原则.
ECE-135学龄儿童保育计划与课程|单元:3
检查学龄儿童保育计划的需要和设计，强调发展
孩子5-13岁的阶段，课程发展，家庭关系，
以及学龄儿童的特殊需求.
ECE-140学龄儿童保育课程|单元数:3个
呈现不同的领导技巧和风格，因为他们适用于各种娱乐
针对学龄儿童的活动，强调行为管理技能，以及
大群儿童的娱乐活动.
幼儿音乐与运动发展| 单位:2
提供与音乐和运动相关的基本技能、方法和理论
对年幼的孩子，包括开发的材料组合，课程计划和
课堂演示.
ECE-151幼儿艺术与创造力|单元:2
探索幼儿的艺术和创造力，包括发展的选择
适当的媒体，激励技巧和课堂安排. 一个有创造性的
开发美术课程资源文件.
ECE-155幼儿科学与数学|单元:2
为科学领域的学习提供了一种体验和发现的方法
和数学. 学生计划和实施适合发展的数学和科学
为幼儿提供经验，并以各种方式应用理论概念.
少儿文学与语言发展|单元:2
强调对儿童如何学习语言技能的基本理解，包括
发展促进和建立语言文学课程的技术
幼儿园设置通过使用法兰绒板活动，故事，木偶，
戏剧，手指游戏和圆圈活动.
ECE-160特殊儿童的理解与教育|单元:3
介绍特殊教育领域，强调发展理论
因为他们适用于理解和教育特殊儿童的年龄
八个. PL94-142 (IDEA)所界定的特殊需要类别概述，包括
及制订个别教育计划(IEP).
ECE-200实习实习* |学时:3,27学时授课，81学时实验
前提条件:ECE-100, 101, 102, 103, 104, 105
为幼儿教育提供指导性监督和应用. 集中
论理论联系实际，提高职业行为.另外的学生
计划和实施以儿童为中心，以游戏为导向的教学方法，
和评估. 每周需要6小时的预先批准的儿童项目
和1.每周上5小时的课. 需要当前的结核病检测，Tdap, mmr和流感
疫苗. 学期开始前的强制性迎新会议. 以前ece - 131.
ECE-201儿童节目监督管理|单位:3
先决条件:ECE-101或PSYCH-172/172H, ECE-121 & ece - 125
儿童项目监督管理的原则与实践.
内容包括Title 22和Title 5关于组织结构的要求，
预算，人事政策和实践，记录保存，报告，社区关系
还有资源、监管机构和家长. 也检讨社会和公共政策
以及影响当今儿童发展的专业团体.
ECE-202《儿童节目高级监督管理
单位:3
先决条件:ece - 201
为儿童项目的管理者提供学习技巧的机会
在招聘和培训员工方面. 涵盖管理哲学和员工关系
包括团队建设和人力资源开发. 课程符合其中一项要求
现场主管或项目主管的儿童发展许可证
Title 5项目.
ECE-203欧洲经委会中的成人监督:指导过程|单元:3
涵盖了在儿童保育环境中监督成人学习者的所有方面
使用幼儿环境评定量表(Harmes and Clifford)，
一种用来评估儿童早期环境质量的工具. 满足
儿童发展硕士教师级别的成人监督要求
教师资格认证委员会颁发的许可证. 要求考生
导师计划. 以前ece - 220.
